Las TIC y el alumno mayor en los programas universitarios para mayores desde la perspectiva del enseñanteanálisis en el contexto español
- Carmen Trigueros-Cervantes
- Enrique Rivera-García
- José Jesús Delgado-Peña
ISSN: 1405-6666
Año de publicación: 2017
Volumen: 22
Número: 72
Páginas: 273-293
Tipo: Artículo
Otras publicaciones en: Revista mexicana de investigación educativa
Resumen
Resumen: El objeto de este trabajo es analizar el papel de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) desde la perspectiva del profesorado. Con un enfoque cualitativo, se utiliza el grupo de discusión como metodología y el software NVivo como facilitador del proceso de análisis de información producida. Mediante metodología cualitativa, el grupo de discusión, se ahonda en el uso de las TIC, como materia de aprendizaje y recurso de enseñanza. Se percibe una serie de debilidades que deberían ser consideradas para posibles mejoras, especialmente en el ámbito de la formación del profesorado y la motivación del alumno. Se hace patente la necesidad de eliminar la resistencia a las nuevas tecnologías para minimizar los efectos de la brecha digital y abrir, desde el aprendizaje permanente, vías para la formación de una ciudadanía más integrada en la sociedad, especialmente en edad madura.
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