La evaluación de las competencias del docente-tutor en línea en el marco de un programa de formación literaria virtual
- Evia Ricalde, Ena 2
- Arroyo González, Rosario 1
-
1
Universidad de Granada
info
-
2
Universidad Autónoma de Yucatán
info
ISSN: 1989-6395, 1138-414X
Datum der Publikation: 2018
Titel der Ausgabe: (Re) definiendo la profesionalización docente desde diversas miradas
Ausgabe: 22
Nummer: 1
Seiten: 599-623
Art: Artikel
Andere Publikationen in: Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado
Zusammenfassung
El presente artículo describe los resultados de una investigación basada en el Modelo Contextual de Competencias del Docente-Tutor que comprende los ejes: Pedagógico, Organizacional, Social, Técnico, Evaluativo y Ético; y las competencias transversales que aluden a los ejes: pedagógico-técnico, social–técnico y evaluativo-técnico. Para llevar a cabo la investigación se ha utilizado un enfoque descriptivo a fin de comprender las perspectivas de los docentes-tutores pertenecientes al Programa de Formación Literaria Virtual (PFLV) mediante una encuesta en formato digital. Entre los hallazgos encontrados resaltan las necesidades de capacitación en los aspectos técnicos y evaluativos. Esta investigación ha permitido propiciar la reflexión de los docentes sobre sus conocimientos, experiencias y prácticas.
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