Las familias del mismo sexo y el sistema educativo español. Un estudio cualitativo

  1. Gloria Alvarez Bernardo 1
  2. Nuria Romo-Avilés 1
  3. Ana Belén García-Berbén 1
  1. 1 Universidad de Granada
    info

    Universidad de Granada

    Granada, España

    ROR https://ror.org/04njjy449

Revista:
Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado

ISSN: 1989-6395,  1138-414X

Año de publicación: 2018

Volumen: 22

Número: 3

Páginas: 415-431

Tipo: Artículo

DOI: 10.30827/PROFESORADO.V22I3.8009 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Resumen

Las familias encabezadas por parejas del mismo sexo tienen que hacer frente al modelo hegemónico de familia representado por la pareja heterosexual que prevalece en el sistema educativo. Esta hegemonía se refleja a distintos niveles, desde los materiales empleados en el aula hasta la propia formación del profesorado. El objetivo de este trabajo es conocer la percepción y relación que tienen las familias del mismo sexo con el sistema educativo. Para ello, se ha llevado a cabo una investigación cualitativa con 21 familias españolas formadas por parejas del mismo sexo. Los resultados reflejan que en la escuela prevalecen prácticas y discursos que reproducen el modelo de familia heterosexual en detrimento del resto de estructuras familiares que están presentes en las aulas, entre ellos el formado por las parejas del mismo sexo. Se concluye que es necesario adoptar medidas específicas así como corregir prácticas existentes para hacer del sistema educativo un espacio inclusivo.

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Información de financiación

Esta investigación se ha realizado en el marco de becas de Formación de Profesorado Universitario (F.P.U.) del Ministerio de Educación.

Financiadores

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Fuente de los datos: Dialnet