Estrategias metacognitivas y comprensión lectora en estudiantes universitarios

  1. Alcas Zapata, Noel 1
  2. Alarcón Diaz, Mitchell Alberto 2
  3. Alarcón Diaz, Henry Hugo 2
  4. Gonzáles LLontop, Rosa 3
  5. Rodríguez Fuentes, Antonio 4
  1. 1 Universidad de San Martín de Porres, Lima, Perú
  2. 2 Universidad Nacional de Educación, Lima, Perú
  3. 3 Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo, Lambayeque, Perú
  4. 4 Universidad de Granada, Granada, España
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Zeitschrift:
Apuntes Universitarios

ISSN: 2304-0335

Datum der Publikation: 2019

Titel der Ausgabe: REVISTA DE INVESTIGACIÓN APUNTES UNIVERSITARIOS

Ausgabe: 9

Nummer: 1

Seiten: 36-45

Art: Artikel

DOI: 10.17162/AU.V1I1.348 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Ziele für nachhaltige Entwicklung

Zusammenfassung

La investigación tuvo como objetivo determinar la influencia de las estrategias metacognitivas en la comprensión lectora de estudiantes de una universidad de Lima (Perú). Metodológicamente, se empleó el método hipotético deductivo, con un enfoque cuantitativo y diseño cuasiexperimental. La muestra estuvo conformada por 62 estudiantes pertenecientes a la especialidad de educación. Los resultados descriptivos e inferenciales permitieron demostrar la influencia de las estrategias de metacognitivas en la comprensión lectora de los participantes. En todos los casos analizados se alcanzó el logro previsto evidenciándose así la efectividad de la intervención realizada.

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