Definiendo el área de didáctica de las ciencias sociales mediante entrevistas a los expertos españoles en el áreala importancia de la complementariedad metodológica en evaluación de la investigación y en cienciometría

  1. Curiel-Marín, Elvira 1
  2. Olmedo Moreno, Eva María 1
  1. 1 Universidad de Granada
    info

    Universidad de Granada

    Granada, España

    ROR https://ror.org/04njjy449

Revista:
Publicaciones: Facultad de Educación y Humanidades del Campus de Melilla

ISSN: 1577-4147

Año de publicación: 2019

Volumen: 49

Número: 2

Páginas: 255-271

Tipo: Artículo

DOI: 10.30827/PUBLICACIONES.V49I2.11347 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Resumen

Esta investigación presenta un análisis cualitativo de las entrevistas realizadas a cinco de los mayores expertos en el área de Didáctica de las Ciencias Sociales en España, con el objetivo de delimitar epistemológicamente el área, y conocer el estado de la cuestión, como marco para futuras investigaciones cienciométricas de las tesis doctorales del área. Para ello, se analizaron las entrevistas empleando Atlas.ti, y se realizó un sistema de categorías validado por expertos. Los resultados permitieron delimitar el área a las disciplinas que conforman el currículo tradicionalmente en nuestro país dentro de esta área: Historia, Historia del Arte y Geografía. Los expertos resaltaron el buen recorrido que ha tenido la disciplina desde su creación, y su preocupación del futuro de la investigación en el área.

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