Usabilidad y prospectiva del aprendizaje a distancia en Formación Profesional determinado por la competencia digital

  1. Antonio-José Moreno-Guerrero 1
  2. Santiago Pozo-Sánchez 1
  3. Jesús López-Belmonte 1
  4. Juan-Antonio López-Núñez 1
  1. 1 Universidad de Granada
    info

    Universidad de Granada

    Granada, España

    ROR https://ror.org/04njjy449

Revista:
Aula abierta

ISSN: 0210-2773

Año de publicación: 2021

Título del ejemplar: Mejorando la Educación desde la Investigación

Volumen: 50

Número: 1

Páginas: 471-480

Tipo: Artículo

DOI: 10.17811/RIFIE.50.1.2021.471-480 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Resumen

Las tecnologías de la información y comunicación han entrado de lleno en la sociedad y, por ende, en la Formación Profesional. El ob-jetivo del estudio es identificar y predecir la incidencia de la competencia digital en el uso del aprendizaje en línea en el profesorado de Formación Profesional. El método de investigación es de tipo descriptivo, correlacional y predictivo, en una muestra de 627 docentes de la geografía española. Los datos han sido recopilados por medio de un cuestionario. Los resultados muestran un déficit competencial en diversas áreas de la competencia digital, algo que afecta directamente en la aplicación del aprendizaje en línea, aunque los niveles en las áreas de información y alfabetización digital, en la resolución de problemas y en las destrezas de comunicación y colaboración pueden marcar el uso del método e-learning por parte del profesorado

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