Análisis de la construcción de identidad profesional en profesores excelentesencontrando al SER formador de docentes

  1. Samuel Pérez Norambuena 1
  2. Enrique Rivera 2
  1. 1 Universidad del Bío-Bío, Chile
  2. 2 Universidad de Granada
    info

    Universidad de Granada

    Granada, España

    ROR https://ror.org/04njjy449

Revista:
Foro educacional

ISSN: 0717-2710,  0718-0772

Ano de publicación: 2021

Número: 36

Páxinas: 79-100

Tipo: Artigo

DOI: 10.29344/07180772.36.2688 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Resumo

Este estudio es llevado a cabo desde el paradigma interpretativo con una metodología cualitativa, el que tiene por objetivo comprender las trayectorias y biografías de siete docentes universitarios, dedicados a la formación del profesorado en una Facultad de educación de una universidad chilena; quienes han sido percibidos y considerados como excelentes por sus estudiantes. A través de entrevistas en profundidad y del análisis de narrativas se ha develado el recorrido que han transitado en sus experiencias y vivencias como personas y como docentes. Los principales resultados nos muestran que estos profesores se han construido en un ir y venir de experiencias, situaciones y circunstancias, evaluadas de distintas maneras y que han enriquecido su vida personal contribuyendo a fortalecer su labor profesional. También indican que su construcción como docentes han tenido que ver con sus primeras experiencias como niños y niñas a través del juego; la presencia de situaciones cotidianas que incidieron en su vocación temprana y en su gusto por la enseñanza; el contacto con buenos profesores, en distintos momentos de sus vidas, dichas vivencias han contribuido significativamente en su identidad profesional y compromiso con la formación de las futuras y futuros docentes.

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Fonte de datos: Dialnet