Impact of the flipped classroom method in the mathematical area: A systematic review

  1. Fernández-Martín, F.-D.
  2. Romero-Rodríguez, J.-M.
  3. Gómez-García, G.
  4. Navas-Parejo, M.R.
Revista:
Mathematics

ISSN: 2227-7390

Año de publicación: 2020

Volumen: 8

Número: 12

Páginas: 1-11

Tipo: Revisión

DOI: 10.3390/MATH8122162 GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor
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