Prevention of children’s burnout at school through the tutoring and guidance process. A structural equation model analysis

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Revista:
Education Sciences

ISSN: 2227-7102

Año de publicación: 2020

Volumen: 10

Número: 12

Páginas: 1-12

Tipo: Artículo

DOI: 10.3390/EDUCSCI10120356 GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor
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