Cognitive presence through social and teaching presence in communities of inquiry: A correlational-predictive study
ISSN: 1449-5554
Año de publicación: 2015
Volumen: 31
Número: 3
Páginas: 349-362
Tipo: Artículo
ISSN: 1449-5554
Año de publicación: 2015
Volumen: 31
Número: 3
Páginas: 349-362
Tipo: Artículo