Estrategias y representaciones en la resolución de una tarea de modelización matemática

  1. Porras, K. 1
  2. Castro-Rodríguez, E. 2
  3. Aguayo-Arrigada, C. G. 3
  1. 1 Universidad Nacional de Costa Rica
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    Universidad Nacional de Costa Rica

    Heredia, Costa Rica

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  2. 2 Universidad de Granada
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    Universidad de Granada

    Granada, España

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  3. 3 Universidad de Almería
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    Universidad de Almería

    Almería, España

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Llibre:
Investigación en Educación Matemática XXIV
  1. Diago, P. D. (coord.)
  2. Yáñez, D. F. (coord.)
  3. González-Astudillo, M. T. (coord.)
  4. Carrillo, D. (coord.)

Editorial: Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática, SEIEM

ISBN: 978-84-09-32184-1

Any de publicació: 2021

Pàgines: 513-520

Congrés: Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática. Simposio (24. 2021. Valencia)

Tipus: Aportació congrés

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Resum

This paper presents a study focused on deepening the strategies and the representation systems whenSecondary students solve a mathematical modeling task about proportionality. Through a qualitativeapproach, different information collection techniques were applied: participant observation andwritten productions of the students. Among the results we emphasize that the use of numericalcalculations was the most used strategy and the most preferred symbolic-numerical representation.We conclude that it is necessary for teaching to place emphasis on the use of various strategies,beyond of the use of algorithms, and using different representations for this.

Fuente de los datos: Dialnet