Filosofía para niños

  1. Antonio Bolívar Botía
Revista:
Cuadernos de pedagogía

ISSN: 0210-0630

Año de publicación: 1981

Número: 83

Páginas: 29-33

Tipo: Artículo

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Resumen

Tradicionalmente se ha afirmado que la filosofía, basándose en la psicología piagetiana, no se puede enseñar antes del período de las operaciones formales. Se formulan objeciones de dos tipos: filosóficas y psicológico-evolutivas. Desde la perspectiva de Lev Semynovich Vygotski, la enseñanza de la Filosofía para niños pretendería potenciar el desarrollo de la capacidad reflexiva y crítica. Su implantación supone una serie de problemas organizativos e institucionales. Algunas experiencias realizadas en los últimos años contradicen este paradigma general, mostrando cómo es posible filosofar, en un contexto institucionalizado, con los niños.

Referencias bibliográficas

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