Creencias y concepciones de profesores chilenos sobre las matemáticas, su enseñanza y aprendizaje
- Donoso, Paola 1
- Rico, Nuria 1
- Castro, Encarnación 1
-
1
Universidad de Granada
info
ISSN: 1989-6395, 1138-414X
Ano de publicación: 2016
Título do exemplar: Colaboraciones
Volume: 20
Número: 2
Páxinas: 76-97
Tipo: Artigo
Outras publicacións en: Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado
Resumo
Se presenta en este trabajo los resultados de un estudio realizado sobre las creencias y concepciones de los profesores de educación básica chilenos en ejercicio, sobre las matemáticas, su enseñanza y aprendizaje. Dichas creencias han sido puestas de manifiesto a través de las respuestas a un cuestionario cerrado en el que se presentan diez preguntas, cada una de ellas presenta respuestas a valorar en una escala Likert. La muestra consta de 418 sujetos. Dentro de los resultados destaca la importancia que le otorgan los docentes a enseñar contenidos que sean útiles para la vida real y desarrollar actividades que destaquen por su utilidad y conexión con situaciones reales. A su vez, manifiestan que las dificultades en la enseñanza de las matemáticas no se encuentran en la materia y tampoco en los estudiantes.
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