Application of psychomotor skills as a tool for social inclusion in early childhood education

  1. Castro Sánchez, Manuel
  2. Ramírez-Granizo, Irwin A.
Revista:
Education, Sport, Health and Physical Activity (ESHPA): International Journal

ISSN: 2603-6789

Año de publicación: 2019

Volumen: 3

Número: 2

Páginas: 223-234

Tipo: Artículo

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Resumen

La psicomotricidad ha cobrado una importancia relevante en los últimos años. Sus beneficios son números entre los que destacan poder desarrollar y adquirir habilidades motrices que permiten al infante adaptarse a nuevas situaciones que se le pueden plantear al niño, al igual que favorecer el desarrollo motriz y emocional del niño/a. Por esta razón, en el siguiente trabajo se presenta una propuesta didáctica realizada con el fin de promover la inclusión social en un aula ordinaria mediante actividades motrices que ayuden y promuevan un clima inclusivo. La metodología a seguir será lúdica, participativa y global con lo cual el desarrollo motor y las habilidades sociales son los principales apartados para trabajar desde la psicomotricidad. Mediante estas sesiones, se busca familiarizar al alumnado con el trabajo cooperativo, al igual que buscar autonomía y favorecer la inclusión pudiendo empatizar con el compañero a la vez que el alumno desarrolle su propio conocimiento corporal. La propuesta está destinada al segundo ciclo de educación infantil, centrándose dentro del segundo bloque destinados al trabajo del cuerpo y la propia imagen, el juego y movimiento. Con esta propuesta se pretender poner de manifiesto las posibilidades que tiene la psicomotricidad para poder fomentar la inclusión social dentro de un aula ordinaria a la vez que los propios alumnos empatizan y desarrollan sus propias habilidades motrices.

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