Profesorado de educación físicaUn viaje acrítico desde la universidad a la institución escolar

  1. Moreno Doña, Alberto
  2. Poblete Gálvez, Carolina
  3. Bernal Quiroz, Gonzalo
Revista:
Educación Física y Deporte

ISSN: 0120-677X

Año de publicación: 2014

Volumen: 33

Número: 2

Páginas: 41-68

Tipo: Artículo

DOI: 10.17533/UDEA.EFYD.V33N2A03 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Resumen

In this article, we focus on the latest years of investigation about schools PE for the different educational levels: elementary, middle, high school, and university. Our works, eminently qualitative and focused on the relation between PE as a school subject and the existing social inequalities in Chile, show through focal groups, in-depth interviews, and participating observations, how Chilean PE is weak in its own definition; and, presents a non inclusive methodological content, and assessment dynamics. Making it difficult to build a collaborative and dialogic school practice that would go beyond the motor traditionalism that is currently behind this school subject.

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Fuente de los datos: Dialnet