Intervenciones enfermeras NIC como herramienta de evaluación de las competencias del Prácticum de estudiantes de Enfermería en las unidades quirúrgicas

  1. Matilde Celma Vicente
  2. Ajuria Imaz, Eloisa
  3. López Morales, Manuel
  4. Fernández Marín, María Pilar
  5. Menor Castro, Alicia
  6. Cano-Caballero Gálvez, María Dolores
Journal:
Enfermería clínica

ISSN: 1130-8621

Year of publication: 2015

Volume: 25

Issue: 4

Pages: 158-170

Type: Article

DOI: 10.1016/J.ENFCLI.2015.04.009 DIALNET GOOGLE SCHOLAR

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Abstract

Background This paper shows the utility of a NIC standardized language to assess the extent of nursing student skills at Practicum in surgical units Objective To identify the nursing interventions classification (NIC) that students can learn to perform in surgical units. To determine the level of difficulty in learning interventions, depending on which week of rotation in clinical placement the student is. Method Qualitative study using Delphi consensus technique, involving nurses with teaching experience who work in hospital surgical units, where students undertake the Practicum. The results were triangulated through a questionnaire to tutors about the degree of conformity. Results A consensus was reached about the interventions that students can achieve in surgical units and the frequency in which they can be performed. The level of difficulty of each intervention, and the amount of weeks of practice that students need to reach the expected level of competence was also determined. Conclusion The results should enable us to design better rotations matched to student needs. Knowing the frequency of each intervention that is performed in each unit determines the chances of learning it, as well as the indicators for its assessment.

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