Las actitudes de los adultos hacia los menores refugiadosel caso de Grecia, España y Puerto Rico

Références bibliographiques

• Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Refugiados - ACNUR. (2019). Figures at a Glance. Global: UNHCR. Recuperado de https://www.unhcr.org/figures-at-a-glance.html
• Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Refugiados - ACNUR. (2016). Estadísticas. Global: UNHCR. Recuperado de http://www.acnur.org/recursos/estadisticas/
• Angelidou, G.; Aguaded-Ramírez, E. M. & Rodríguez-Sabiote, C. (2019). Design and Validation of a Scale Measuring Attitudes toward Refugee Children. Sustainability, 11, 27-97. DOI: 10.3390su11102797
• Angelidou, G.; Aguaded-Ramírez, E. M. (2019). Attitudes’ Analysis of Fifth Grade Spanish and Greek Pupils towards Refugee Children: The Cases of Granada and Alexandroupolis. The International Journal of Humanities Education, 17(1), 1-19. DOI: 10.18848/23270063/CGP/v17i01/1-19.
• Angelidou, G. (2018). Las actitudes del alumnado de 5º de la primaria hacia los menores refugiados. Una investigación comparativa entre España y Grecia. Tesis Doctoral. Universidad de Granada.
• Angelidou, G.; Aguaded-Ramírez, E. M. & Parra, E. (2018a). Los menores refugiados y las actitudes de los españoles. Ponencia presentada en La noche Europea de los Investigadores, Ceuta, España. Ceuta: Fundación DESQBRE. Recuperado de https: //lanochedelosinvestigadores.fundaciondescubre.es/ubicacioes/universidad-de-granada-campus-de-ceuta/
• Angelidou, G.; Aguaded-Ramírez, E. M. & Parra, E. (2018b). La opinión pública de los griegos hacia los menores refugiados y sus derechos. Ponencia presentada en La noche Europea de los Investigadores, Ceuta, España. Ceuta: Fundación DESQBRE. Recuperado de https: //lanochedelosinvestigadores.fundaciondescubre.es/ubicacioes/universidad-de-granada-campus-de-ceuta/
• Arnaiz, P.; Guirao, O. (2015). La autoevaluación de centros en España para la atención a la diversidad desde una perspectiva inclusiva. ACADI. Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 18 (1), 45-101. DOI: 10.6018/reifop.18.1.214341
• Arnaiz, P.; De Haro Rodríguez, R. & García-Sanz, M. P. (2014). Evaluación de diseño de programas para la acogida e integración de inmigrantes en la Región de Murcia. Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 17 (2), 75-92. DOI: 10.6018/reifop.17.2.198781
• Bartolomé, M. (1984). La pedagogía experimental. Sanvinses, Introducción a la pedagogía. Barcelona: Barcanova.
• Bartolomei-Torres, P.; Aguaded-Ramírez, E. M. & Angelidou, G. (2017). Análisis de las actitudes de los puertorriqueños hacia la inclusión de los menores refugiados en los centros educativos. Comparative Cultural Studies: European and Latin American. Perspectives, 4, 79-96. DOI: 10.13128/ccselap-23183
• Calvo-Buezas, T.; Calvo-Buezas, J. L. (2006). Los escolares ante el desafío de la inmigración. ¿Solidaridad o Racismo? En M. Santos Rego (Ed.), Estudios sobre flujos migratorios en perspectiva educativa y cultural (pp. 19-41). Madrid: Grupo Editorial Universitario.
• Cea D’ Acona, M. (2009). La compleja detección del racismo y la xenofobia a través de encuesta. Un paso adelante en su medición. Revista Española de Investigaciones Sociológicas (Reis), 125, 13-45
• Cebolla-Boado, H.; González-Ferrer, Α. (2016). ¿Ha podido más la crisis o la convivencia? Sobre las actitudes de los españoles ante la inmigración. Madrid: Fundación Alternativas.
• Christie, P.; Sidhu, R. (2002). Responding to globalization: refugees and the challenges facing Australian schools. Mots Pluriels, 21. Recuperado de http://www.arts.uwa.edu.au/MotsPluriels/MP2102pcrs.html
• CNN Greece. (2017). Οι Έλληνες θεωρούν «απειλή» τους μετανάστες σύμφωνα με έρευνα. Recuperado de https://www.cnn.gr/news/ellada/story/72923/oi-ellines-theoroyn-apeili-toys-metanastes-symfona-me-ereyna
• Cohen, L.; Manion, L. (1985). Research methods in education. London: Croom Helm.
• Colás-Bravo, M. P.; Buendía-Eisman, L. (1998). Investigación educativa. (Editorial on-line): Paperback.
• Cuberos, F. J. (2015). Cova da Moura: inmigración caboverdiana y asociacionismo en la periferia de Lisboa. AIBR Revista de Antropología Iberoamericana, 10(2), 177 – 202. DOI: 10.11156/aibr.100203
• Dana, R. H.; Matheson, L. (1992). An application of the Agency Cultural Competence Checklist to a program serving small and diverse ethnic communities. Psychosocial Rehabilitation Journal, 15(4), 101-105.
• Davidson, G. R. (1999). Cultural competence as an ethical precept in psychology. In P. Martin y W. Noble (Eds.), Psychology and society (pp. 162-174). Brisbane: Australian Academic Press.
• Davidson, N.; Skull, S.; Burgner, D.; Kelly, P.; Raman, S.; Silove, D.;
• Steel, Z.; Vora, R. & Smith, M. (2004). An issue of access: delivering equitable health care for newly arrived refugee children in Australia. Journal of Pediatric Child Health, 40 (9-10), 569-75. DOI: 10.1111/j.1440-1754.2004.00466.x
• Del Canto, E.; Silva-Silva, A. (2013). Metodología cuantitativa: abordaje desde la complementariedad en Ciencias Sociales. Rev. Ciencias Sociales, 141, 25-34.
• Dialehtopoulos, T. (2009). Έλληνες και Αλβανοί Μαθητές στο Σχολείο. Πώς η μια Κοινωνική Ομάδα Αντιλαμβάνεται την Άλλη. Athens: Metaixmio.
• Dianeosis (2016). Το προσφυγικό πρόβλημα και οι Έλληνες. Atenas: Dianeosis. Recuperado de
• https://www.dianeosis.org/wpcontent/uploads/2016/02/immigration04.pdf
• Escarbajal-Frutos, A. (2014). La educación intercultural en los centros educativos. Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 17(2), 29-43. DOI: 10.6018/reifop.17.2.197291
• Etxeberria-Balerdi, F. et al. (2012). Prejuicios, inmigración y educación. Actitudes del alumnado de secundaria. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 26(3), 97-131.
• Europress. (2017). Los musulmanes españoles advierten de un aumento de la islamofobia por parte de sectores de ultraderecha en España. Madrid: Europress. Recuperado de
• http://www.europapress.es/sociedad/noticia-musulmanesespanoles-adviertenaumento-islamofobia-parte-sectores-ultraderecha-espana-20170421173806.html
• Husain Dawn, I. (2014). Factors behind the rise of Islamophobia worldwide. The Nation. Recuperado de
• http://www.nationmultimedia.com/opinion/Factors-behind-the-rise-of-Islamophobia-worldwide-30247259.html
• Λέσβος: Γονείς έβαλαν λουκέτο σε σχολείο που θα πάνε την Δευτέρα παιδιά προσφύγων. (2016). Iefimerida. Recuperado de http://www.iefimerida.gr/news/293329/lesvos-goneis-evalan-loyketo-se-sholeio-poytha-pane-tin-deytera-paidia-prosfygon
• Louis, W. R.; Duck, J. M.; Terry, D. J.; Schuller, R. A. & Lalonde, R. N. (2007). Why do citizens want to keep refugees out? Threats, fairness and hostile norms in the treatment of asylum seekers. European Journal of Social Psychology, 37(1), 53-73.
• Ministerio de Educación y Asuntos Religiosos (2019). Προσφυγικό και Εκπαίδευση. República Helénica: Ministerio de Educación y Asuntos Religiosos. Recuperado de https://www.minedu.gov.gr/prosf-ekpaideusi-m
• Níkleva, D. G.; Rico-Martín, A. M. (2012). Actitudes y estereotipos culturales de los futuros maestros hacia el alumnado inmigrante en España. Educación XXI, 20(1), 57-73.
• Pearpoint, J. (2015). Inclusive Education, Person-Centered Planning & Systems Change Challenging Permutations and Opportunities, Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 18(1), 35-44. DOI: 10.6018/reifop.18.1.214331
• Pérez, M.; Desrues, T. (2007). Opinión de los españoles en materia de racismo y xenofobia. Madrid: Oberaxe.
• Santos-Rego, M. A.; Cernadas-Ríos, F. X. y Lorenzo-Moledo, M. M. (2014). La inclusión educativa de la inmigración y la formación intercultural del profesorado. Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 17(2),123-137. DOI: 10.6018/reifop.17.2.196931
• Schweitzer, R.; Perkoulidis, S.; Krome, S.; Ludlow, C. & Ryan, M. (2005). Attitudes toward refugees: The dark side of prejudice in Australia. Australian Journal of Psychology, 57(3), 170-179.
• Singh, R. (2005). Therapeutic skills for working with refugee families: An introductory course at the Institute of Family Therapy. Journal of Family Therapy, 27, 289-292.
• Smith, P. W. (2017). Terrorism Fears Don’t Justify Islamophobia. New York: Human Rights Watch. Recuperado de
• https://www.hrw.org/news/2017/03/14/terrorism-fears-dont-justify-islamophobia
• Telenoticias. (2017). Puerto Rico recibirá ciudadanos sirios. Puerto Rico: Telemundo. Recuperado de
• https://www.telemundopr.com/noticias/Puerto-Rico-recibira-a ciudadanos-sirios329657541.html
• Torres, J. A.; Fernández, J. M. (2015). Promoviendo escuelas inclusivas: análisis de las percepciones y necesidades del profesorado desde una perspectiva organizativa, curricular y el desarrollo profesional. Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 18(1), 177-200. DOI: 10.6018/reifop.18.1.214391