La memoria de la Guerra de la Triple Alianza en la escuela paraguaya (1989-2020)Nacionalismos, identidades y enseñanza de la historia

  1. Alegre Benítez, Carolina 1
  1. 1 Universidad de Granada - España.
Revista:
Revista de Estudios Paraguayos

ISSN: 2520-9914,  0251-2483

Año de publicación: 2020

Título del ejemplar: Revista Estudios Paraguayos

Volumen: 38

Número: 2

Páginas: 255-283

Tipo: Artículo

DOI: 10.47133/38209 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Resumen

El estudio se propone explorar la representación escolar de la Guerra de la Triple Alianza presente en un conjunto de manuales escolares de Historia y Geografía y Ciencias Sociales empleados en Paraguay durante el período 1989-2020, con un doble objetivo: primero, poner de manifiesto las tensiones provocadas entre los objetivos románticos (con fines identitarios) e ilustrados (con fines críticos) en la enseñanza de la historia; segundo, analizar las formas en que las representaciones hegemónicas de la guerra operan como un elemento configurador de la identidad nacional. En una sociedad cada vez más global que afecta las relaciones decimonónicas entre enseñanza de la historia y construcción de la identidad nacional, el modelo de historia escolar en clave romántica y ligado a las emociones parece proyectarse en Paraguay hasta la actualidad.

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Fuente de los datos: Dialnet