Vidas en verso: los libros de no ficción biográficos como herramienta para una educación integral e intercultural

  1. Virginia Calvo Valiós 1
  2. Cristina Del Moral Barrigüete 2
  3. Juan Senís Fernández 1
  1. 1 Universidad de Zaragoza, España
  2. 2 Universidad de Granada, España
Revista:
Lenguaje y textos

ISSN: 1133-4770,  2530-0075

Año de publicación: 2021

Número: 54

Páginas: 55-65

Tipo: Artículo

DOI: 10.4995/LYT.2021.15767 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Resumen

Dentro del auge actual del libro de no ficción para niños, las biografías de mujeres importantes se han convertido en uno de los géneros de más éxito editorial. Y la colección “Pequeña & GRANDE” (editorial Alba) ha sido pionera a este respecto. El presente trabajo propone un estudio de la mencionada colección como herramienta para una educación integral y multicultural. En primer lugar, se aborda un análisis de la colección para definir las principales características de la autobiografía como subgénero específico dentro del libro de no ficción infantil. En segundo lugar, se aporta un enfoque de lectura incorporando tareas de comunicación que desarrollen destrezas receptivas y productivas en los lectores. Los resultados de este análisis ofrecen una aproximación a la colección como textos fuente de referencia para la educación multicultural en contextos plurilingües, teniendo en cuenta un posible modelo de escritura que considere elementos clave de la narración. Además, se pretende demostrar que la colección entra dentro de un modelo híbrido de lectura eferente y lectura estética (Rosenblatt, 2002), en el que se contemplan los distintos tipos de lectura. Al mismo tiempo, incorpora un nuevo conocimiento del significado de la lectura, que va más allá de la página (Wolpert and Styles, 2016) y que enlaza con el paradigma digital.

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Fuente de los datos: Dialnet