Carencias del profesorado de básica primaria para la atención de estudiantes con discapacidad intelectual leve en la enseñanza del área de matemáticas
- Enrique Sinisterra Vente 1
- Antonio Rafael Fernández Paradas 2
- 1 te Institución Educativa de Candelari
- 2 l Arte. Docente de la Universidad de Granada
ISSN: 1657-4672
Año de publicación: 2022
Volumen: 30
Número: 2
Páginas: 7-31
Tipo: Artículo
Otras publicaciones en: Plumilla Educativa
Resumen
La presente investigación fue realizada durante el año 2022 y tuvo como objetivo principal abordar las posibles carencias del profesora-do de básica primaria en la enseñanza del área de matemática a es-tudiantes con discapacidad intelectual leve; dichas carencias guardan relación con las competencias profesionales en cuanto a su compren-sión instrumental (saber qué) y relacional (saber hacer) focalizados en estrategias pedagógicas, orientaciones dadas a los estudiantes en una situación problema, adaptaciones curriculares, uso y creación de material didáctico con apoyo de videojuegos educativos.Se utilizó el enfoque mixto de investigación, como metodología de estudio para confrontar las respuestas obtenidas en los diferentes instrumentos de recolección de información (cuestionario, encuesta y entrevista), aplicados a un grupo de 38 profesores de básica primaria quienes suministraron los datos, sin objeción alguna, con el propósito de conocer los cambios a realizar en su proceso formativo de inclusión educativa desde su rol. A la luz de los resultados se vislumbra la nece-sidad de una cualificación general a los docentes del área de matemá-tica, en los procesos de educación inclusiva.
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