Los dilemas como herramienta pedagógica para el desarrollo de la capacidad de razonamiento en los estudiantes del Grado en Derecho

  1. Marína Rojo Gallego-Burín 1
  1. 1 Universidad de Málaga
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    Universidad de Málaga

    Málaga, España

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Revista:
Revista de educación y derecho = Education and law review

ISSN: 2013-584X,  2386-4885

Año de publicación: 2022

Número: 25

Tipo: Artículo

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Resumen

En la actualidad, se aprecia la carencia de capacidad de comprensión y argumentación, entre el estudiantado universitario. Por tanto, el profesorado tiene la obligación de tratar de suplir estas carencias de los discentes, para que puedan alcanzar una formación completae integral. Los docentes de la asignatura de Derecho Mercantil se marcaron el objetivo de favorecer entre el alumnado el desarrollo de la capacidad de toma de decisiones. A través de una actividad de innovación docente se pretendió que los discentes adquirieran la habilidad de conformar un pensamiento vinculado a los procesos, estrategias, y representaciones mentales. Al tiempo, que toman conciencia de que el Derecho es una realidad dinámica. Se les presentaba una situación, en la que se podían ver involucradas cuestiones técnicas, éticas, científicas, jurídicas, económicas, ecológicas... Una vez planteado el problema tienen que buscar información y decidir la decisión que adoptan.

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