A produção do conhecimento da Educação Física sobre Educação Infantil como tema de pesquisa

  1. Rocha, Maria Celeste 1
  2. Quintão de Almeida, Felipe 1
  3. Moreno Doña, Alberto 2
  1. 1 Universidade Federal do Espírito Santo
    info

    Universidade Federal do Espírito Santo

    Vitória, Brasil

    ROR https://ror.org/05sxf4h28

  2. 2 Universidad de Valparaíso
    info

    Universidad de Valparaíso

    Valparaíso, Chile

    ROR https://ror.org/00h9jrb69

Revista:
Educación Física y Ciencia

ISSN: 1514-0105,  2314-2561

Año de publicación: 2021

Volumen: 23

Número: 2

Tipo: Artículo

DOI: 10.24215/23142561E171 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

Otras publicaciones en: Educación Física y Ciencia

Resumen

Este artículo analiza y discute las producciones académicas de la Educación Física en Educación Infantil, a partir de una breve presentación y análisis de los estudios que tomaron dicha producción como tema de investigación. En términos metodológicos, constituye una revisión integradora de los artículos, tesis y disertaciones que propusieron estudiar la producción referida y están disponibles en el Portal de la Revista CAPES, en el Catálogo de Tesis y Disertaciones CAPES y en la Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD). Presenta una síntesis y análisis de los principales aspectos de la producción que los estudios nos permiten conocer, señala algunos vacíos e indica algunas relaciones entre los marcos teóricos que sustentan las producciones y las propuestas presentadas para la práctica pedagógica de la Educación Física con la Educación Infantil que han sido sistematizadas. Concluye que, aunque importante, el énfasis que los estudios de revisión y estado del arte dan a los aspectos cuantitativos y descriptivos de la producción ha dificultado una comprensión más integral de los discursos que se producen sobre la Educación Física en la Educación Infantil.

Referencias bibliográficas

  • Almeida, F.Q., Bracht, V., & Vaz, A.F. (2012). Classificação epistemológica na Educação Física: redescrições... Movimento, 18(12), 241-263. https://doi.org/10.22456/1982-8918.27727
  • Almeida, F.Q. (2018). As ciências humanas e sociais na pesquisa em educação física... Interpretações. Revista da ALESDE, 8(1), 1-14. http://dx.doi.org/10.5380/jlasss.v9il.61089
  • Bardin, L. (2011). Análise de conteúdo. São Paulo: Edições 70.
  • Bracht, V. (2003). Educação Física e Ciência: cenas de um casamento (in)feliz (2 ed). Ijuí: Ed. Unijuí.
  • Farias, U.S., Nogueira, V.A., Maldonado, D.T., Rodrigues, G.M. & Miranda, M.L.J. (2019). Análise da produção do conhecimento sobre a educação física na educação Infantil. Movimento, 25, 1-17. https://doi.org/10.22456/1982-8918.90145
  • Ferreira, N.S.A. (2002). As pesquisas denominadas “estado da arte”. Educação & Sociedade, 23(79), 257-272. Recuperado de https://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-73302002000300013&lng=en&nrm=iso&tlng=pt
  • Gomes, I.S., & Caminha, I.O. (2014). Guia para estudos de revisão sistemática: uma opção metodológica para as Ciências do Movimento Humano. Movimento, 20(01), 395-411. https://doi.org/10.22456/1982-8918.41542
  • Gomes-da-Silva, E. (2007). Educação (Física) Infantil: Se-Movimentar e significação (Dissertação de Mestrado). Centro de Desportos, Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, SC. Recuperado https://repositorio.ufsc.br/xmlui/bitstream/handle/123456789/90344/240545.pdf?sequence=1&isAllowed=y
  • Martins, R.L.D.R. (2015). O Pibid e a formação docente em Educação Física para a Educação Infantil (Dissertação de Mestrado). Centro de Educação Física e Desportos, Universidade Federal do Espírito Santo, Vitória, ES. Recuperado de https://repositorio.ufes.br/bitstream/10/7304/1/tese_9378_Disserta%C3%A7%C3%A3o%20RODRIGO%20LEMA.pdf
  • Martins, R.L.D.R. (2018). O lugar da Educação Física na Educação Infantil (Tese de Doutorado). (Doutorado em Educação Física), Universidade Federal do Espírito Santo, Vitória/ES, 2018 Centro de Educação Física e Desportos, Universidade Federal do Espírito Santo, Vitória, ES. Recuperado de http://repositorio.ufes.br/handle/10/10537
  • Mello, A.S., Votre, S.J., Santos, W., Rodrigues, K.S. (2012). Educação Física na Educação infantil: um estudo em periódicos da área. In: Mello, A.S., & Santos, W. (Org.). Educação física na educação infantil: práticas pedagógicas no cotidiano escolar, (41-56). Curitiba: Editora CRV.
  • Mezzari, J., Garbin, I.M.F., & Wendhausen, A.M.P. (2007). Educação Física na Educação Infantil e suas diferentes abordagens: em busca de pistas bibliográficas. Revista Motrivivência. 19(29), 29-54. https://doi.org/10.5007/%25x
  • Moura, D.L., Costa, K.R.N., & Antunes, M.M. (2016). Educação física e educação infantil: uma análise em seis periódicos nacionais. Pensar a Prática, 19(1), 182-195. https://doi.org/10.5216/rpp.v19i1.34061
  • Oliveira, N.R.C. (2005). Concepção de infância na Educação Física brasileira: primeiras aproximações. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, 26(3), 95-109. Recuperado de http://revista.cbce.org.br/index.php/RBCE/article/view/162
  • Picelli, L.A. (2002). Produção científica sobre Educação Infantil nos Programas de Pós-graduação em Educação Física no Brasil (Dissertação de Mestrado). Departamento de Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, MG. Recuperado de https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/13771
  • Richter, A.C., Bassani, J., & Vaz, A.F. (2015). Entrevista com Manuel Jacinto Sarmento: infância, corpo e educação física. Cadernos de Formação da RBCE, 6(2), 11-37. Recuperado de http://revista.cbce.org.br/index.php/cadernos/article/view/2182
  • Romanowski, J., & Ens, R.T. (2006). As pesquisas denominadas do tipo “Estado da Arte” em Educação. Diálogo Educacional, 6(19), 37-50. Recuperado de https://periodicos.pucpr.br/index.php/dialogoeducacional/article/view/24176
  • Sayão, D.T. (1999). Educação Física na Educação Infantil: riscos, conflitos e controvérsias. Revista Motrivivência, 9(13), 221-238. https://doi.org/10.5007/%25x
  • Silva, E.F., & Pinheiro, M.C.M. (2002). A Educação Infantil como campo de conhecimento e suas possíveis interfaces com a Educação Física. Pensar a Prática, 5, 39-57. Recuperado de https://www.revistas.ufg.br/fef/article/view/45/42
  • Souza, M.T., Silva, M.D.S., & Carvalho, R. (2019). Revisão integrativa: o que é e como fazer. Einstein, 8(1), 102-106. https://doi.org/10.1590/s1679-45082010rw1134
  • Sousa, L.M.M., Firmino, C.F., Marques-Vieira, C.M.A., Severino, S.S.P. & Pestana, H.C.F.C. (2018). Revisões da literatura científica: tipos, métodos e aplicações na enfermagem. Revista Portuguesa de Estudos Regionais.1(1), 45-55. Recuperado de https://www.aper.pt/ficheiros/revista/rperv1n1.pdfhttp://doi.org/10.33194/rper.2018.v1.n1.07.4391
  • Stein, I., Guimarães, A. C. A., Cardoso, A. A., & Machado, Z. (2015). Educação Física na Educação Infantil: uma revisão sistemática. CINERGIS, 16(4), 299-305. http://dx.doi.org/10.17058/cinergis.v16i4.6832
Fuente de los datos: Dialnet