The influence of syntactic knowledge on reading comprehension varies as a function of oral vocabulary in Spanish-speaking children

  1. Rodríguez-Ortiz, I.R.
  2. Moreno-Pérez, F.J.
  3. Simpson, I.C.
  4. Valdés-Coronel, M.
  5. Saldaña, D.
Revista:
Journal of Research in Reading

ISSN: 1467-9817,  0141-0423

Año de publicación: 2021

Volumen: 44

Número: 3

Páginas: 695-714

Tipo: Artículo

DOI: 10.1111/1467-9817.12363 GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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