Análisis de los predictores del miedo y rendimiento académico en estudiantes universitariosEl contexto pluricultural de Ceuta

  1. Pulido Acosta, Federico 1
  1. 1 Universidad de Granada
    info

    Universidad de Granada

    Granada, España

    ROR https://ror.org/04njjy449

Revista:
Revista Reflexión e Investigación Educacional

ISSN: 2452-4638

Año de publicación: 2018

Título del ejemplar: Revista Reflexión e Investigación Educativa

Volumen: 1

Número: 2

Páginas: 21-34

Tipo: Artículo

DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Resumen

El presente trabajo ha tenido comoobjetivo fundamental conocer los predictores delMiedo y el Rendimiento Académico de un grupo dealumnos universitarios de la ciudad de Ceuta. Parahacer esto posible se contó con 225 participantes,que cursaban sus estudios, en cuatro titulaciones,en la Facultad de Educación y Humanidades deCeuta. De todos ellos, el 76.4% pertenecían al génerofemenino, mientras que el 23.6% correspondían almasculino. Por su parte el 27.1% fueron decultura/religión musulmana, mientras que el 72.9%pertenecían a la cultura/religión cristiana. Comoinstrumentos para llevar a cabo la recogida deinformación se emplearon la adaptación deMatesanz (2006) del Inventario de Miedos (FSS) ylas calificaciones del alumnado, como indicativo delRendimiento Académico. Los resultados muestranniveles bajos en la variable Miedo. A nivel deRendimiento Académico, los niveles generales hansido medio-altos. En esta última variable actúancomo predictores la Edad y el Miedo, así como laCultura que funciona como predictor en variasmaterias. Para el Miedo el predictor más importantees el Género. Se halló relación estadísticamentesignificativa entre Miedo y Rendimiento AcadémicoTotal, a pesar de que no aparece en ninguna materiaconcreta.

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Fuente de los datos: Dialnet