El paradigma de apoyos al aprendizaje desde la neurodidácticauna necesidad en la formación universitaria

  1. Mondéjar Rodríguez, Juan Jesús 1
  2. Rodríguez Fuentes, Antonio Vicente 2
  3. Fierro Chong, Bárbara Maricely 1
  1. 1 Universidad de Matanzas
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    Universidad de Matanzas

    Matanzas, Cuba

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  2. 2 Universidad de Granada
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    Granada, España

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Revista:
Entretextos: Revista de Estudios Interculturales desde Latinoamérica y el Caribe

ISSN: 2805-6159,  0123-9333

Año de publicación: 2023

Título del ejemplar: José Martí: soñador de una educación permanente

Volumen: 17

Número: 33

Páginas: 90-108

Tipo: Artículo

DOI: 10.5281/ZENODO.8218195 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Resumen

El sistema de apoyos al aprendizaje necesita de pautas metodológicas para su aplicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje, desde la perspectiva de la neurodidáctica se propicia el aseguramiento del aprendizaje en los estudiantes universitarios mediante la aplicación de métodos de enseñanza productivos; resulta necesario evaluar la motivación, la representación de los contenidos de enseñanza, y la acción y expresión. Es propósito de este artículo identificar dimensiones e indicadores que aseguren el proceso de apoyos al aprendizaje de estudiantes universitarios mediante la utilización de la neurodidáctica y facilite a los profesores vías para su desempeño creativo en el aula.

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