Publicacions en col·laboració amb investigadors/es de Universidad de Almería (54)

2024

  1. A Redefined Variance Inflation Factor: Overcoming the Limitations of the Variance Inflation Factor

    Computational Economics

  2. A review of ridge parameter selection: minimization of the mean squared error vs. mitigation of multicollinearity

    Communications in Statistics: Simulation and Computation, Vol. 53, Núm. 8, pp. 3686-3698

  3. Measures of central tendency in primary education textbooks in Chile

    Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, Vol. 20, Núm. 6

  4. The Raise Regression: Justification, Properties and Application

    International Statistical Review

  5. Transition towards circular economy in EU countries: A composite indicator and drivers of circularity

    Sustainable Development

  6. ¿Cómo resuelven futuros maestros tareas de proporcionalidad en el contexto probabilístico?: mirada desde los niveles de razonamiento algebraico

    Aula abierta, Vol. 53, Núm. 2, pp. 199-207

2023

  1. Conocimiento didáctico-matemático de futuros maestros chilenos: implicaciones para la enseñanza de la probabilidad en Educación Básica

    Paradigma, Núm. 2, pp. 170-193

  2. Razonamiento proporcional y algebraico en tareas probabilísticas

    Investigación en Educación Matemática XXVI: Logroño, 6, 7 y 8 de septiembre de 2023 (Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática, SEIEM), pp. 560

2022

  1. Análisis cognitivo de tareas de comparación de probabilidades por futuro profesorado de Educación Primaria

    Uniciencia, Vol. 36, Núm. 1

  2. HOW PROSPECTIVE PRIMARY SCHOOL TEACHERS INTERPRET PUPILS’ SOLUTIONS TO A FAIR GAME TASK

    Proceedings of the International Group for the Psychology of Mathematics Education

  3. Las medidas de tendencia central en el libro de texto de quinto básico en Chile

    Avances en Ciencias de la Educación y Aplicaciones en otra áreas (Dykinson), pp. 74

  4. Preservice Elementary Teachers’ Mathematical Knowledge on Fractions as Operator in Word Problems

    Mathematics, Vol. 10, Núm. 3

  5. The multiColl Package Versus Other Existing Packages in R to Detect Multicollinearity

    Computational Economics, Vol. 60, Núm. 2, pp. 439-450

  6. Tutorización entre iguales: una experiencia de innovación docente en el Grado en Educación Primaria

    Investigación e innovación sobre inclusión e intervención socioeducativa (Dykinson), pp. 337-355

2021

  1. A Guide to Using the R Package “multiColl” for Detecting Multicollinearity

    Computational Economics, Vol. 57, Núm. 2, pp. 529-536

2020

  1. A Geometrical Interpretation of Collinearity: A Natural Way to Justify Ridge Regression and Its Anomalies

    International Statistical Review, Vol. 88, Núm. 3, pp. 776-792

  2. Comment on “A Note on Collinearity Diagnostics and Centering” by Velilla (2018)

    American Statistician, Vol. 74, Núm. 1, pp. 68-71

  3. Detection of near-nulticollinearity through centered and noncentered regression

    Mathematics, Vol. 8, Núm. 6

  4. Interval estimation: methodological approaches and understanding difficulties

    BEIO, Boletín de Estadística e Investigación Operativa, Vol. 36, Núm. 3, pp. 269-291

  5. Knowledge of statistical tables by chilean students third year of primary education

    Educacion Matematica, Vol. 6, Núm. 2, pp. 247-277