Publicaciones en colaboración con investigadores/as de Universidad de Huelva (30)

2022

  1. On metaphors in thinking about preparing mathematics for teaching: In memory of José (“Pepe”) Carrillo Yáñez (1959–2021)

    Educational Studies in Mathematics, Vol. 111, Núm. 2, pp. 253-270

  2. SPANISH RESEARCH ON MATHEMATICS EDUCATION

    Proceedings of the International Group for the Psychology of Mathematics Education

2020

  1. Interval estimation: methodological approaches and understanding difficulties

    BEIO, Boletín de Estadística e Investigación Operativa, Vol. 36, Núm. 3, pp. 269-291

2019

  1. What Makes Mathematics Teacher Knowledge Specialized? Offering Alternative Views

    International Journal of Science and Mathematics Education, Vol. 17, Núm. 1, pp. 153-172

2018

  1. Conocimiento del contenido sobre correlación y regresión de futuros profesores

    RELIME. Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, Vol. 21, Núm. 3, pp. 325-348

  2. Factores y usos de tecnologías digitales en la clase de matemáticas en educación primaria

    Quaderns digitals: Revista de Nuevas Tecnologías y Sociedad, Núm. 86

  3. The mathematics teacher’s specialised knowledge (MTSK) model*

    Research in Mathematics Education, Vol. 20, Núm. 3, pp. 236-253

2016

  1. Developing a questionnaire to assess the probability content knowledge of prospective primary school teachers

    Statistics Education Research Journal, Vol. 15, Núm. 2, pp. 197-215

  2. Evaluación de dificultades en el análisis de varianza elemental por estudiantes de psicología

    Investigación en Educación Matemática XX

  3. Reflexiones con Moisés Coriat sobre la formación del profesor español de matemáticas de secundaria

    Investigaciones en didáctica de la matemática: homenaje a Moisés Coriat (Comares), pp. 1

2015

  1. Conocimiento matemático de profesores de primaria en formación para la enseñanza de la probabilidad: un estudio exploratorio

    Práxis Educativa, Vol. 10, Núm. 1, pp. 11-34

  2. Diseño de un cuestionario para evaluar conocimientos didáctico-matemáticos sobre razonamiento algebraico elemental

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, Vol. 33, Núm. 1, pp. 127-150

  3. Prospective teachers’ semiotic conflicts in computing probabilities from a two-way table

    International Electronic Journal of Mathematics Education, Vol. 10, Núm. 1, pp. 3-16

  4. Prospective teachers’ semiotic conflicts in computing probabilities from a two-way table

    International Electronic Journal of Mathematics Education, Vol. 10, Núm. 1, pp. 3-16

2014

  1. Mejorar nuestro propio conocimiento mediante el análisis de un episodio de la práctica – distintos focos de análisis

    Investigación en Educación Matemática XVIII

  2. Reflexiones sobre la naturaleza del conocimiento, las creencias y las concepciones

    Un Marco teórico para el Conocimiento Especializado del Profesor de Matemáticas (Universidad de Huelva), pp. 9-22

2013

  1. Psychology student's estimation of association

    Bolema - Mathematics Education Bulletin, Vol. 27, Núm. 47, pp. 759-778

2012

  1. PROSPECTIVE TEACHERS' DIFFICULTIES IN SOLVING BAYES PROBLEMS

    PROCEEDINGS OF THE 36TH CONFERENCE OF THE INTERNATIONAL GROUP FOR PSYCHOLOGY OF MATHEMATICS EDUCATION, VOL. 1: OPPORTUNITIES TO LEARN IN MATHEMATICS EDUCATION

  2. THE TIME AXIS FALLACY: A STUDY WITH PROSPECTIVE SECONDARY SCHOOL TEACHERS

    INVESTIGACION EN EDUCACION MATEMATICA XVI

  3. Training school teachers to teach probability: reflections and challenges

    CHILEAN JOURNAL OF STATISTICS, Vol. 3, Núm. 1, pp. 3-13