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DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA
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2022
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Autres
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Accès ouvert
2022
Correction to: Kindergarten and First-Grade Students’ Understandings and Representations of Arithmetic Properties (Early Childhood Education Journal, (2022), 50, 2, (345-356), 10.1007/s10643-020-01123-8)
Early Childhood Education Journal
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