FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

1993

1. "Conocimiento didáctico del contenido" y formación del profesorado: el programa de L. Shulman

   RIFOP : Revista interuniversitaria de formación del profesorado: continuación de la antigua Revista de Escuelas Normales, Núm. 16, pp. 113-124

2. Algunas precisiones sobre el estudio de la dinámica en Aristóteles

   Revista española de física, Vol. 7, Núm. 2, pp. 58-61

3. Cambio educativo y cultura escolar: resistencia y reconstrucción

   Innovación educativa, Núm. 2, pp. 13-22

4. Caracterización sintáctica del texto escrito por alumnos del Ciclo Superior de Educación General Básica

   Revista española de pedagogía, Vol. 51, Núm. 194, pp. 99-122

5. Culturas profesionales en la enseñanza

   Cuadernos de pedagogía, Núm. 219, pp. 68-72

6. Desarrollo sintáctico en el ciclo superior de EGB: proposiciones circunstanciales

   Revista de educación de la Universidad de Granada, Núm. 7, pp. 73-85

7. Didáctica de la poesía en la Educación Primaria

   RIFOP : Revista interuniversitaria de formación del profesorado: continuación de la antigua Revista de Escuelas Normales, Núm. 18, pp. 107-115

8. División y secuenciación de los contenidos curriculares en la reforma: razones y aspectos críticos: razones y aspectos críticos

   Revista de ciencias de la educación: Organo del Instituto Calasanz de Ciencias de la Educación, Núm. 156, pp. 545

9. Dénominations des argots en France

   Thélème: Revista complutense de estudios franceses, Núm. 4, pp. 215-229

10. Educar de otra manera. La calidad de la educación religiosa

    Proyección: Teología y mundo actual, Núm. 169, pp. 83-104

11. El desarrollo de las actitudes

    Aula de innovación educativa, Núm. 16, pp. 19-23

12. El espíritu curricular y el cuerpo escolar: a propósito del Handbook de investigaciçon curricular de Jackson

    Revista de educación, Núm. 301, pp. 299-315

13. El tiempo escolar, varada

    Revista de educación de la Universidad de Granada, Núm. 7, pp. 225-232

14. Elementos curriculares para crear sentdo geométrico en alumnos y profesores

    Revista de educación de la Universidad de Granada, Núm. 7, pp. 249-258

15. Enfoques teóricos en Padagogia Ambiental: hacia una necesaria fundamentación interdisciplinar, metodológica y conceptual de las prácticas ecológico-educativas?

    Revista de educación de la Universidad de Granada, Núm. 7, pp. 59-71

16. Estrategias de representación del conocimiento para la formación del profesorado

    Revista de educación de la Universidad de Granada, Núm. 7, pp. 233-248

17. Estudio comparativo del clima social en Centros Geriátricos abiertos y cerrados: aproximaciones tipológicas

    Folia neuropsiquiátrica: Revista de psicología, psiquiatría y ciencias afines, Vol. 28, Núm. 2, pp. 131-145

18. Evaluación y aprendizaje del francés-lengua extranjera

    RIFOP : Revista interuniversitaria de formación del profesorado: continuación de la antigua Revista de Escuelas Normales, Núm. 18, pp. 241-253

19. Factores académicos, estrategias y estilos de aprendizaje

    Revista de psicología general y aplicada: Revista de la Federación Española de Asociaciones de Psicología, Vol. 46, Núm. 1, pp. 89-99

20. Formación práctica inicial de profesores de matemáticas de secundaria: algunas cuestiones de investigación sobre expectativas y necesidades de formación de los futuros profesores y la planificación de la enseñanza

    Epsilon: Revista de la Sociedad Andaluza de Educación Matemática "Thales", Núm. 27, pp. 93-94