La perspectiva de género en la formación del profesorado de música
ISSN: 1696-4713
Year of publication: 2005
Issue Title: XVIII International Congress on School Effectiveness and Improvement (ICSEI 2005)
Volume: 3
Issue: 1
Pages: 570-577
Type: Article
More publications in: REICE: Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación
Abstract
El contexto educativo interviene en la perpetuación de la política de género y contribuye a la construcción de una identidad personal marcada por el género. Por ello, la inclusión de la reflexión coeducativa en la formación de profesores especialistas en educación musical resulta esencial para una mejor definición de su ejercicio profesional.