La perspectiva de género en la formación del profesorado de música
ISSN: 1696-4713
Argitalpen urtea: 2005
Zenbakien izenburua: XVIII International Congress on School Effectiveness and Improvement (ICSEI 2005)
Alea: 3
Zenbakia: 1
Orrialdeak: 570-577
Mota: Artikulua
Beste argitalpen batzuk: REICE: Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación
Laburpena
El contexto educativo interviene en la perpetuación de la política de género y contribuye a la construcción de una identidad personal marcada por el género. Por ello, la inclusión de la reflexión coeducativa en la formación de profesores especialistas en educación musical resulta esencial para una mejor definición de su ejercicio profesional.