Análisis de experiencias de aprendizajes basados en proyectosprácticas colaborativas B-Learning

  1. Trujillo Torres, Juan Manuel 1
  2. Hinojo Lucena, María Angustias 1
  3. Marín Marín, José Antonio 1
  4. Romero Díaz de la Guardia, José Javier 2
  5. Campos Soto, Antonio 1
  1. 1 Universidad de Granada
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    Universidad de Granada

    Granada, España

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  2. 2 Universidad Internacional de La Rioja
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    Logroño, España

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Revista:
EDMETIC

ISSN: 2254-0059

Año de publicación: 2015

Título del ejemplar: El estado de la cuestión II: Las TIC en los entornos educativos

Volumen: 4

Número: 1

Páginas: 51-77

Tipo: Artículo

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Resumen

Viene sucediendo de manera continuada cierto distanciamiento entre espacio educativo y realidad social afirmándose esa relación antagónica entre ambos. Bajo esta consideración, el cambio didáctico-pedagógico y organizativo se conforma, hoy más que nunca, como un reclamo que al mismo tiempo ambiciona aprovechar la integración de las TIC para establecer significativos los procesos de aprendizaje y enseñanza y considerar la gestión y practicidad del conocimiento. Así, los aprendizajes basados en problemas (PBL) se conforman como una oportunidad para la comunicación, la colaboración, el compromiso, el ejercicio de un sentimiento transformacional, la innovación reflexiva y crítica, entre otras. De este modo, nuestra experiencia b-learning con herramientas web 2.0, pretende convertirse en una oportunidad para la expresión compartida que irradie en forma significativa un pensamiento vivido fruto de la interacción efectiva con el medio desde el ejercicio de la competencia emocional.

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Fuente de los datos: Dialnet