Género y relación con la práctica de la actividad física y el deporte

  1. Juan Granda Vera 1
  2. Inmaculada Alemany Arrebola 2
  3. Nahum Aguilar Garcia 3
  1. 1 Departamento de Didáctica de la Expresión Musical,Plástica y Corporal. Universidad de Granada (España)
  2. 2 Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación.Universidad de Granada (España)
  3. 3 Ministerio de Educación y Cultura (España)
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Revista:
Apunts: Educación física y deportes

ISSN: 1577-4015,  2014-0983

Año de publicación: 2018

Número: 132

Páginas: 123-141

Tipo: Artículo

DOI: 10.5672/APUNTS.2014-0983.ES.(2018/2).132.09 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Resumen

El objetivo de este estudio es diseñar un instrumento de medición de los estereotipos de género en la actividad física y el deporte de los niños y adolescentes españoles. Para este propósito, un cuestionario fue entregado a 593 alumnos de edades entre 9 a 13. Este cuestionario ad hoc consta de 24 ítems agrupados en 5 dimensiones. Tanto la fiabilidad como la validez se analizaron mediante modelos de ecuaciones estructurales con el software LISREL 8.8. El valor de α de Cronbach fue de 0.899 y el análisis factorial confirmatorio mostró resultados muy satisfactorios (χ2/gl = 4.47, RMSEA = .059, CFI = 0.95; GFI = 0,92; RMR = .064). Los valores de fiabilidad y media y varianza compuesta muestran índices aceptables. Por lo tanto, el instrumento cumple con todos los requisitos técnicos para ser válido y fiable en la medición de los estereotipos de género en la actividad física y el deporte. Es esencial para promover la igualdad y el respeto entre los niños en el deporte y la actividad física desde la guardería desafiar los estereotipos de género, especialmente en la enseñanza primaria en el campo de la educación física.

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The studies conducted by González (2005) and Táboas and Rey (2011) through the content analysis of the photographs published in PE textbooks in compulsory secondary education conclude that through the use of this teaching material, elements appear which contribute to reproducing stereotypes. This situation arises through the “sex-gender system by fisicodeportivas (frecuencia, intensidad, tipo de activi-dades practicadas...), sino que también han tenido en cuenta factores personales y sociales como posibles con-dicionantes del proceso de socialización deportiva en las mujeres. Los resultados encontrados concluyen que la mayor parte de esa desigualdad se encuentra en factores psicológicos, entre los que destacan identidad, autocon-cepto, valores, etc., y factores sociales como la sociali-zación del rol de género, los estereotipos culturales y de género, entre otros (Macías & Moya, 2002).

Financiadores

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