What Effects Do Didactic Interventions Have on Students’ Attitudes Towards Science? A Meta-Analysis

  1. Aguilera, D.
  2. Perales-Palacios, F.J.
Zeitschrift:
Research in Science Education

ISSN: 1573-1898,  0157-244X

Datum der Publikation: 2020

Ausgabe: 50

Nummer: 2

Seiten: 573-597

Art: Rezension

DOI: 10.1007/S11165-018-9702-2 GOOGLE SCHOLAR

Ziele für nachhaltige Entwicklung

Datenquelle: Scopus