Emotional competencies as drivers of management students’ academic performance: The moderating effects of cooperative learning

  1. Fernandez-Perez, V.
  2. Martin-Rojas, R.
Revista:
International Journal of Management Education

ISSN: 1472-8117

Año de publicación: 2022

Volumen: 20

Número: 1

Tipo: Artículo

DOI: 10.1016/J.IJME.2022.100600 GOOGLE SCHOLAR
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