Innovación, metodología y desarrollo de competencias en la enseñanza de la filosofía en el siglo XIXdos diagnósticos sobre la secundaria y la universidad
Argitaletxea: REDINE (Red de Investigación e Innovación Educativa)
ISBN: 978-84-617-7628-3
Argitalpen urtea: 2016
Orrialdeak: 426-428
Biltzarra: Congreso Virtual Internacional de Educación, Innovación y TIC (1. 2016. Madrid)
Mota: Biltzar ekarpena
Laburpena
Las obras de Schopenhauer y de Nietzsche han tenido una extraordinaria repercusión en filósofos posteriores y en otras disciplinas. Sus reflexiones sobre la educación no han recibido tanta atención por los especialistas al considerar el tema un aspecto menor. Según Schopenhauer, el gran mal de la filosofía es su institucionalización y profesionalización porque generan: obsesión por la promoción laboral, mercantilización, gremialismo, erudición vacía y pensamiento libresco. Triunfan los sistemas filosóficos que legitiman el orden existente y el poder de turno, mientras la sociedad -incluidas sus instituciones educativasaplasta cualquier atisbo de pensamiento nuevo e independiente.