Contextualized Mathematical Problems: Perspective of Teachers about Problem Posing

  1. Chavarría-Arroyo, G.
  2. Albanese, V.
Revista:
Education Sciences

ISSN: 2227-7102

Año de publicación: 2023

Volumen: 13

Número: 1

Tipo: Artículo

DOI: 10.3390/EDUCSCI13010006 GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor
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