La química cotidiana en documentos de uso escolaranálisis y clasificación

  1. Manuel Fernández-González 1
  2. Alejandro Jiménez-Granados 1
  1. 1 Universidad de Granada. España
Revista:
Educación química

ISSN: 0187-893X

Any de publicació: 2014

Volum: 25

Número: 1

Pàgines: 7-13

Tipus: Article

DOI: 10.1016/S0187-893X(14)70517-8 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAccés obert editor

Altres publicacions en: Educación química

Objectius de Desenvolupament Sostenible

Resum

Este artículo describe un análisis de exposiciones de química cotidiana que presentan publicaciones de uso escolar. Nos hemos centrado en el nivel de secundaria avanzada (estudiantes de 15 a 18 años). Revisada una muestra relevante de estas publicaciones, se extraen las exposiciones presentes y se procede a su análisis. Los resultados muestran ciertas características que nos han permitido definir cuatro tipos o categorías de estas exposiciones: 1) disciplinar, 2) contextual-disciplinar, 3) ciencia para todos, y 4) ciencia recreativa. De este modo se ha elaborado un esquema de clasificación, que ha sido aplicado a diversas publicaciones, incluidas páginas web. Como conclusión, se muestran los resultados y las orientaciones encontradas de las exposiciones

Fuente de los datos: Dialnet