Aprendizaje de las sucesiones a través del uso de una notación de consenso
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Universidad de Granada
info
ISSN: 1131-9321, 2340-714X
Año de publicación: 2023
Número: 114
Páginas: 83-98
Tipo: Artículo
Otras publicaciones en: Epsilon: Revista de la Sociedad Andaluza de Educación Matemática "Thales"
Resumen
The present work developed and implemented a teaching innovation proposal aimed at teaching arithmetic progressions in the third year of Compulsory Secondary Education. It was proposed to carry out a teaching focused on notation. In particular, student consensus was sought in the choice of the notation used as an element to enhance the understanding of the contents and to facilitate problem solving. To implement this proposal, active and participatory methodologies were used to develop cooperative learning based on problem solving
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