Publicaciones (21) Publicaciones de JOAQUÍN MANUEL MARTÍNEZ VAQUERO

2024

  1. Aprendizaje y desarrollo de la personalidad

    Máster Universitario en Profesorado de Enseñanza Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas (MAES - Universidad Internacional de Andalucía) (Universidad Internacional de Andalucía), pp. 140-227

2022

  1. Cognitive Control Modulates the Expression of Implicit Sequence Learning: Congruency Sequence and Oddball-Dependent Sequence Effects

    Journal of Experimental Psychology: Human Perception and Performance, Vol. 48, Núm. 8, pp. 842-855

2020

  1. Asymmetrical effects of control on the expression of implicit sequence learning

    Psychological Research, Vol. 84, Núm. 8, pp. 2157-2171

2017

  1. Recollection and familiarity for words and faces: a study comparing Remember–Know judgements and the Process Dissociation Procedure

    Memory, Vol. 25, Núm. 1, pp. 19-34

2016

  1. Los procesos motores

    Mente y cerebro: de la psicología experimental a la neurociencia cognitiva : Pío Tudela, una trayectoria científica (Alianza), pp. 187-204

2012

  1. Iniciación a la carrera investigadora en Neurociencia Cognitiva (PID 09-186)

    Innovación docente y buenas prácticas en la Universidad de Granada. (Editorial Universidad de Granada), pp. 923-932

2011

  1. Dyslexic children show deficits in implicit sequence learning, but not in explicit sequence learning or contextual cueing

    Annals of Dyslexia, Vol. 61, Núm. 1, pp. 85-110

2010

  1. Attention, Awareness of Contingencies, and Control in Spatial Localization: A Qualitative Difference Approach

    Journal of Experimental Psychology: Human Perception and Performance, Vol. 36, Núm. 6, pp. 1342-1357

2009

  1. Experimenta la investigación: prácticum de investigación en neurociencias del comportamiento

    1.as Jornadas andaluzas de innovación docente universitaria: 2 y 3 de diciembre de 2009, Córdoba

  2. Sequential congruency effects in implicit sequence learning

    Consciousness and Cognition, Vol. 18, Núm. 3, pp. 690-700

2008

  1. Aprendizaje de conceptos y organización del conocemiento. Una aproximación desde la Neurociencia cognitiva

    Prototipos: lenguaje y representación en las personas ciegas (Servicio de Publicaciones), pp. 51-68

  2. Context-specific learning and control: The roles of awareness, task relevance, and relative salience

    Consciousness and Cognition, Vol. 17, Núm. 1, pp. 22-36

2007

  1. 'Comparisons of traumatic and positive memories in people with and without PTSD profile'

    Applied Cognitive Psychology, Vol. 21, Núm. 1, pp. 117-130

  2. Correlatos cerebrales distintivos del aprendizaje consciente e inconsciente: Una aproximación desde el aprendizaje de secuencias

    Revista de Neurologia, Vol. 45, Núm. 10, pp. 615-623

2006

  1. El efecto de parpadeo atencional: Influencia de las palabras negativas en una tarea de categorization de la Valencia afectiva

    Psicothema, Vol. 18, Núm. 3, pp. 525-530

  2. El efecto de parpadeo atencional: influencia de las palabras negativas en una tarea de categorización de la valencia afectiva

    Psicothema, Vol. 18, Núm. 3, pp. 525-530

  3. Erratum: The problem of reversals in assessing implicit sequence learning with serial reaction time tasks (Experimental Brain Research (2006) DOI: 10.1007/s00221-006-0523-6)

    Experimental Brain Research

  4. Qualitative differences between implicit and explicit sequence learning

    Journal of Experimental Psychology: Learning Memory and Cognition, Vol. 32, Núm. 3, pp. 475-490

  5. The problem of reversals in assessing implicit sequence learning with serial reaction time tasks

    Experimental Brain Research, Vol. 175, Núm. 1, pp. 97-109

2005

  1. The perirhinal cortex of the rat is necessary for spatial memory retention long after but not soon after learning

    Physiology and Behavior, Vol. 86, Núm. 1-2, pp. 118-127