MARÍA TAMARA
POLO SÁNCHEZ
PROFESORA TITULAR DE UNIVERSIDAD
Publicaciones (74) Publicaciones de MARÍA TAMARA POLO SÁNCHEZ
2024
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Design and validation of a programme to improve attitudes towards disability in early childhood education
International Journal of Inclusive Education
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Differences in the effectiveness of three techniques for modifying children’s attitudes towards disability in early childhood education
European Journal of Special Needs Education
2023
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Adaptación y aplicación del cuento tradicional como herramienta para fomentar actitudes positivas hacia la discapacidad visual en Educación Infantil
Revista de Educación Inclusiva, Vol. 16, Núm. 1, pp. 42-54
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Adaptation and validation of an instrument for the evaluation of attitudes towards disability in early childhood education
European Early Childhood Education Research Journal
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Attitudes Toward Disability in Early Childhood Education: A Methodological Review
Exceptionality, Vol. 31, Núm. 4, pp. 241-257
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Perceptions of university students with disabilities in Spain: ideas and beliefs about attitudes towards their inclusion
Disability and Society, Vol. 38, Núm. 8, pp. 1435-1450
2021
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Attitudes towards Persons with Disabilities by Educational Science Students: Importance of Contact, Its Frequency and the Type of Disability
International Journal of Disability, Development and Education, Vol. 68, Núm. 5, pp. 617-626
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Estudio de cuentos inclusivos para el alumnado de educación infantil
Polyphōnía. Revista de Educación Inclusiva, Vol. 5, Núm. 1
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Factors to enhance the development of inclusive university communities: ideas, beliefs and attitudes of university teachers towards disability
Anales de psicología, Vol. 37, Núm. 3, pp. 541-548
2020
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Análisis de cuentos inclusivos para el alumnado de educación infantil
Investigación en el ámbito escolar: nuevas realidades en un acercamiento multidimensional a las variables psicológicas y educativas. (Dykinson), pp. 231-250
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Análisis de las Actitudes hacia la Discapacidad de la Familia en Educación Infantil
Revista de Educación Inclusiva, Vol. 13, Núm. 1, pp. 75-91
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DMI - diseño de materiales inclusivos: Herramientas para el desarrollo de actitudes positivas en educación infantil
Investigación en el ámbito escolar: nuevas realidades en un acercamiento multidimensional a las variables psicológicas y educativas. (Dykinson), pp. 287-296
2019
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Análisis de propuestas de actuación docente en el ámbito de la atención a la diversidad: asignatura “trastornos del desarrollo”
International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología, Vol. 3, Núm. 1, pp. 391-406
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Autonomous work and skill learning strategies applying problem-based learning: Experience of innovation in subjects related to disability
Innovations in Education and Teaching International, Vol. 56, Núm. 5, pp. 617-627
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Autonomous work and skill learning strategies applying problem-based learning:: Experience of innovation in subjects related to disability
Innovations in education and teaching international, Vol. 56, Núm. 5, pp. 617-627
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Formación en competencias del alumnado de educación en la atención a la diversidad: diferencias según la titulación
International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología, Vol. 3, Núm. 1, pp. 497-504
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La atención a las necesidades educativas especiales en el ámbito universitario desde una perspectiva práctica innovadora
International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología, Vol. 3, Núm. 1, pp. 455-464
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La diversidad en la educación superior: programas de intervención actuales
International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología, Vol. 3, Núm. 1, pp. 445-454
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Prevención en educación infantil: estudio de las actitudes hacia la discapacidad de docentes
International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología, Vol. 3, Núm. 1, pp. 465-472
2018
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El perfil formativo y profesional del graduado en pedagogía. Perspectiva actual de su inserción laboral
International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología, Vol. 2, Núm. 1, pp. 295-306