MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN Y DIAGNÓSTICO EN EDUCACIÓN

2014

1. Análisis y evaluación de la convivencia en los centros de Melilla

   La investigación en las facultades de Educación y Humanidades de los campus de Melilla y Ceuta: una perspectiva histórica, de presente y de futuro (GEEPP (Gestión y Edición de Publicaciones Profesionales)), pp. 65-69

2. Aportaciones del grupo de investigación Innovación Curricular en Contextos Multiculturales

   La investigación en las facultades de Educación y Humanidades de los campus de Melilla y Ceuta: una perspectiva histórica, de presente y de futuro (GEEPP (Gestión y Edición de Publicaciones Profesionales)), pp. 17-25

3. Aproximación conceptual a la acción tutorial

   La acción tutorial en la educación actual (Síntesis), pp. 25-46

4. Competencia multilingüe del alumnado de nuevo acceso en el campus de la UGR de Melilla

   La investigación en las facultades de Educación y Humanidades de los campus de Melilla y Ceuta: una perspectiva histórica, de presente y de futuro (GEEPP (Gestión y Edición de Publicaciones Profesionales)), pp. 127-132

5. Desarrollo socio–comunitario y calidad en la educación no formal

   Avances en Ciencias de la Educación y del Desarrollo, 2014 II Congreso internacional de ciencias de la educación y del desarrollo. Granada (España), 25-27 de Junio de 2014 (Asociación Española de Psicología Conductual AEPC), pp. 1189-1195

6. Docencia bilingüe y colaborativa en la formación de maestros (PID 10-90)

   Innovación docente y buenas prácticas en la Universidad de Granada (Editorial Universidad de Granada), pp. 777-788

7. Educación inclusiva y calidad educativa del alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo

   Avances en Ciencias de la Educación y del Desarrollo, 2014 II Congreso internacional de ciencias de la educación y del desarrollo. Granada (España), 25-27 de Junio de 2014 (Asociación Española de Psicología Conductual AEPC), pp. 816-833

8. Educación inclusiva: Desarrollo y evaluación de estrategias de adaptación intercultural para Ia mejora de la convivencia en centros de educación secundaria

   Investigación educativa en escenarios diversos, plurales y globales (Asociacion Interuniversitaria de Investigacion Pedagógica (AIDIPE)), pp. 421-428

9. El alumnado como elemento central de la acción tutorial

   La acción tutorial en la educación actual (Síntesis), pp. 283-296

10. El portafolio como instrumento de planificación y aprendizaje

    Experiencias e innovación docente en el contexto actual de la docencia universitaria (Ourense : Educación editora), pp. 373-377

11. El videocast como herramienta didáctica colaborativa (PID 11-271)

    Innovación docente y buenas prácticas en la Universidad de Granada (Editorial Universidad de Granada), pp. 506-518

12. Estrategias estructurales como recurso de motivación hacia el aprendizaje activo

    Construyendo la nueva enseñanza superior (McGraw-Hill Interamericana de España), pp. 315-322

13. Estrategias para incentivar la investigación en la Facultad de Educación y Humanidades de Ceuta: contrato programa

    La investigación en las facultades de Educación y Humanidades de los campus de Melilla y Ceuta: una perspectiva histórica, de presente y de futuro (GEEPP (Gestión y Edición de Publicaciones Profesionales)), pp. 133-138

14. Estructura y marco organizativo de la acción tutorial: la tutorización como sistema

    La acción tutorial en la educación actual (Síntesis), pp. 73-93

15. Imágen de ciencia de estudiantes de Magisterio

    La formación del profesorado en Educación Infantil y Primaria: retos y propuestas (Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia), pp. 7-20

16. Intervención para la mejora de las competencias básicas en alumnado universitario : una experiencia del EUMSAFA-ÚBEDA

    Experiencias e innovación docente en el contexto actual de la docencia universitaria (Ourense : Educación editora), pp. 343-347

17. La Evaluación eficaz de ideas prometedoras en comunidades de indagación virtuales y su relación con patrones de participación

    Aprendiendo en el nuevo espacio educativo superior (ACCI (Asociación Cultural y Científica Iberoamericana)), pp. 225-238

18. La acción tutorial para el desarrollo del aprendizaje autorregulado

    La acción tutorial en la educación actual (Síntesis), pp. 227-242

19. La acción tutorial y la integración de las áreas transversales

    La acción tutorial en la educación actual (Síntesis), pp. 261-281

20. La acción tutorial y la mejora de la convivencia escolar, participación y democracia

    La acción tutorial en la educación actual (Síntesis), pp. 195-210