La perspectiva de género en la formación del profesorado de música

  1. Díaz Mohedo, María Teresa
Revista:
REICE: Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación

ISSN: 1696-4713

Año de publicación: 2005

Título del ejemplar: XVIII International Congress on School Effectiveness and Improvement (ICSEI 2005)

Volumen: 3

Número: 1

Páginas: 570-577

Tipo: Artículo

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Resumen

El contexto educativo interviene en la perpetuación de la política de género y contribuye a la construcción de una identidad personal marcada por el género. Por ello, la inclusión de la reflexión coeducativa en la formación de profesores especialistas en educación musical resulta esencial para una mejor definición de su ejercicio profesional.