Estudio evaluativo de la formación TIC del profesorado de los colegios públicos rurales (CPR) de la Comunidad Autónoma Andaluza
Revista:
Revista de ciencias de la educación: Organo del Instituto Calasanz de Ciencias de la Educación
ISSN: 0210-9581
Any de publicació: 2013
Número: 235
Pàgines: 355-382
Tipus: Article