Learning effect in a multilingual web-based argumentative writing instruction model, called ecm, on metacognition, rhetorical moves and self-efficacy for scientific purposes

  1. Arroyo González, R.
  2. Fernández-Lancho, E.
  3. Maldonado Jurado, J.A.
Revista:
Mathematics

ISSN: 2227-7390

Año de publicación: 2021

Volumen: 9

Número: 17

Tipo: Artículo

DOI: 10.3390/MATH9172119 GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor
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