How a cycle of information literacy assessment and instruction stimulates attitudes and motivations of LIS students: A competency-based case study

  1. Pinto, M.
  2. Fernández-Pascual, R.
Revista:
Journal of Librarianship and Information Science

ISSN: 1741-6477,  0961-0006

Año de publicación: 2019

Volumen: 51

Número: 2

Páginas: 370-386

Tipo: Artículo

DOI: 10.1177/0961000617742447 GOOGLE SCHOLAR
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