The contribution of the flipped classroom method to the development of information literacy: A systematic review

  1. Gómez-García, G.
  2. Hinojo-Lucena, F.-J.
  3. Cáceres-Reche, M.-P.
  4. Navas-Parejo, M.R.
Aldizkaria:
Sustainability (Switzerland)

ISSN: 2071-1050

Argitalpen urtea: 2020

Alea: 12

Zenbakia: 18

Orrialdeak: 1-13

Mota: Berrikuspena

DOI: 10.3390/SU12187273 GOOGLE SCHOLAR lock_openSarbide irekia editor
Datuen iturria: Scopus