Publicaciones en las que colabora con GRACIA MARÍA GONZÁLEZ GIJÓN (12)

2024

  1. Motivation as a Key Factor in the Process of Learning English for the Elderly

    International Journal of Literacies, Vol. 31, Núm. 2, pp. 23-39

  2. Training and Challenges Faced by Foreign Language Teachers During the Use of ICTs

    Applied Research on English Language, Vol. 13, Núm. 3, pp. 119-136

  3. Uso de las TIC en la enseñanza del inglés en personas mayores

    Tejiendo palabras: explorando la lengua, la lingüística y el proceso de traducción en la era de la inteligencia artificial (Dykinson), pp. 665-679

2023

  1. Análisis DAFO del proceso de aprendizaje del inglés en personas mayores

    Aula abierta, Vol. 52, Núm. 4, pp. 381-387

  2. Determinantes académicos y motivacionales en función del género del alumnado de Formación Profesional

    Revista de educación, Núm. 399, pp. 11-38

  3. SWOT Analysis of the English Language Learning Process in Senior Learners

    Aula Abierta, Vol. 52, Núm. 4, pp. 381-387

  4. Use of ICTs and the Digital Competences of Foreign Language Teachers before and during the State of Alarm

    Language Related Research, Vol. 14, Núm. 1, pp. 145-166

2022

  1. Exploring Inequality Through Service Learning in Higher Education: A Bibliometric Review Study

    Frontiers in Psychology, Vol. 13

2021

  1. Design and validation of a system of categories to assess the written discourse of L2 English learners

    Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, Núm. 36, pp. 159-174

2019

  1. The written production of Spanish CLIL and EFL students: Proficiency levels and error analysis

    International Journal of Literacies, Vol. 26, Núm. 1, pp. 11-22

2018

  1. Effect of CLIL and Non-CLIL approaches on the written competence of upper-secondary students

    International Journal of Pedagogy and Curriculum, Vol. 25, Núm. 2, pp. 31-43

2017

  1. Cultural diversity and its implications for second language writing

    International Journal of Diversity in Education, Vol. 17, Núm. 1, pp. 1-19