Publicaciones (43) Publicaciones de MARÍA DEL MAR HARO SOLER

2023

  1. Eliminando fronteras entre el aula y el mercado laboral: fomento de la empleabilidad del estudiantado de Traducción e Interpretación

    TRANS: revista de traductología, Núm. 27, pp. 233-256

2022

  1. Are we teaching what they need?: Going beyond employability in Translation Studies

    Hikma: estudios de traducción = translation studies, Vol. 21, Núm. 2, pp. 321-345

  2. Propuesta de escala de creencias de autoeficacia del traductor: versión en español y en inglés.

    Tonos digital: revista de estudios filológicos, Núm. 42

  3. ¿Cómo influye el (tipo de) feedbackque proporciona el profesorado en las creencias de autoeficacia del estudiantado? Un estudio cuasiexperimental en el aula de Traducción

    Hikma: estudios de traducción = translation studies, Vol. 21, Núm. 1, pp. 191-220

  4. ¿La práctica hace al traductor? El impacto de la práctica de traducción en las creencias de autoeficacia de los estudiantes

    Mutatis Mutandis: Revista Latinoamericana de Traducción, Vol. 15, Núm. 2, pp. 294-314

2021

  1. Can translation teachers foster their students' self-efficacy beliefs in an online collaborative environment?

    Building up telecollaborative networks for intercultural learning in the digital ageBuilding up telecollaborative (Comares), pp. 71-82

  2. How can translation teachers care for their students? A case study on verbal persuasion and translation students’ self-efficacy beliefs

    New Voices in Translation Studies, pp. 46-71

  3. La enseñanza de la interpretación en tiempos de Covid

    Innovación docente e investigación en arte y humanidades: nuevos enfoques en la metodología docente (Dykinson), pp. 1191-1198

  4. TEACHERS' FEEDBACK AND TRAINEES' CONFIDENCE: DO THEY MATCH?

    Research in Language, Vol. 19, Núm. 2, pp. 187-210

  5. Una propuesta didáctica para la enseñanza virtual de la Traducción inversa

    Actas del III Congreso Internacional de Innovación Docente e Investigación en Educación Superior: cambios en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las Áreas del Conocimiento. 15-20 de noviembre de 2021

  6. ¿Cómo enseñar la traducción hacia una lengua extranjera en un entorno virtual?

    Innovación docente e investigación en arte y humanidades: nuevos enfoques en la metodología docente (Dykinson), pp. 1207-1214

  7. ¿Feedback y autorregulación del aprendizaje?: su impacto en las creencias de autoeficacia del estudiantado de traducción

    Investigación traductológica en la enseñanza y práctica profesional de la traducción y la interpretación (Comares), pp. 67-81

  8. ¿Se puede enseñar la Interpretación consecutiva en línea?: un caso práctico

    Actas del III Congreso Internacional de Innovación Docente e Investigación en Educación Superior: cambios en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las Áreas del Conocimiento. 15-20 de noviembre de 2021

2020

  1. Atención personalizada en tutorías y confianza del estudiantado de traducción

    X Congreso Universitario Internacional sobre Contenidos, Investigación, Innovación y Docencia: (CUICIID 2020). Libro de Actas

  2. Role-play y criencias de autoeficacia en la formación de traductores: un estudio de caso

    Facetas multiculturales en producción y traducción: Metáforas, alegorías y otras imágenes (Comares), pp. 43-56

  3. Sesiones de tutoría individualizadas en la formación en traducción inversa

    Bases para una docencia actualizada (Tirant Humanidades), pp. 179-184

  4. Trabajo colaborativo a través de plataformas virtuales: Su impacto en las creencias de autoeficacia del estudiantado de traducción

    Enseñanza-aprendizaje de lenguas en la era digital: Investigación e innovación educativa (Comares), pp. 113-126

2019

  1. Autoconfianza versus autoeficacia del traductor: propuesta terminológica y estado de la cuestión

    Cadernos de tradução, Vol. 39, Núm. 2, pp. 204-226

  2. Autoeficacia del estudiantado en la formación en traducción jurídica: un estudio exploratorio

    Opción: Revista de Ciencias Humanas y Sociales, Núm. 89

  3. Colaboración multidireccional en entornos virtuales en traducción científica español-ingles: su impacto en las creencias de autoeficacia del estudiantado

    Alfabetizando digitalmente para la nueva docencia (Pirámide), pp. 143-154