PEDRO ÁNGEL
VALDIVIA MORAL
PROFESOR TITULAR DE UNIVERSIDAD
SANTIAGO
ALONSO GARCÍA
PROFESOR TITULAR DE UNIVERSIDAD
Publicacions en què col·labora amb SANTIAGO ALONSO GARCÍA (11)
2023
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Acerca de inteligencias múltiples y estrategias y estilos de aprendizaje
Investigación educativa para los nuevos retos de la inclusión (Dykinson), pp. 185-195
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Metacognición, creatividad y cooperación
Experiencias basadas en evidencias en la formación y práctica docente: perspectivas de investigación para la innovación (Dykinson), pp. 161-168
2020
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Active methodologies in the training of future health professionals: Academic goals and autonomous learning strategies
Sustainability (Switzerland), Vol. 12, Núm. 4
2018
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Metacognition and autonomous learning in higher education
Revista Cubana de Educacion Medica Superior, Vol. 32, Núm. 4, pp. 293-302
2017
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Estrategias de aprendizaje autónomo en estudiantes de la carrera de Cultura Física en una universidad ecuatoriana
Trances: Transmisión del conocimiento educativo y de la salud, Vol. 9, Núm. 1, pp. 355-364
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Plan de acciones dirigido a las estrategias de auto aprendizaje en estudiantes de primer semestre de enfermería
Revista Cubana de Educacion Medica Superior, Vol. 31, Núm. 4
2016
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La tutoría académica y la investigación histórica en la escuela de ciencias sociales de la Universidad Nacional de Chimborazo (Ecuador)
Trances: Transmisión del conocimiento educativo y de la salud, Vol. 8, Núm. 1, pp. 23-46
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Las redes sociales: uso en educación básica
Trances: Transmisión del conocimiento educativo y de la salud, Vol. 8, Núm. 1, pp. 47-56
2015
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Desarrollo de la competencia investigadora a través de una colección digital para la enseñanza de la historia local
Trances: Transmisión del conocimiento educativo y de la salud, Vol. 7, Núm. 2, pp. 315-330
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Orientación integral y Educación Superior: estudio de caso del impacto de las maestrías en la atención primaria de salud
Trances: Transmisión del conocimiento educativo y de la salud, Vol. 7, Núm. 6, pp. 811-822
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Software educativo "Preparación para la reducción de desastres"
Trances: Transmisión del conocimiento educativo y de la salud, Vol. 7, Núm. 2, pp. 331-342